LA COMPUTADORA

¿QUE ES LA COMPUTADORA?

Breve historia:

La primera máquina de calcular mecánica, un precursor de la computadora digital, fue inventada en 1642 por el matemático francés Blaise Pascal. Aquel dispositivo utilizaba una serie de ruedas de diez dientes en las que cada uno de los dientes representaba un dígito del 0 al 9. Las ruedas estaban conectadas de tal manera que podían sumarse números haciéndolas avanzar el número de dientes correcto. En 1670 el filósofo y matemático alemán Gottfried Wilhelm Leibniz perfeccionó esta máquina e inventó una que también podía multiplicar.
El inventor francés Joseph Marie Jacquard, al diseñar un telar automático, utilizó delgadas placas de madera perforadas para controlar el tejido utilizado en los diseños complejos. Durante la década de 1880 el estadístico estadounidense Herman Hollerith concibió la idea de utilizar tarjetas perforadas, similares a las placas de Jacquard, para procesar datos. Hollerith consiguió compilar la información estadística destinada al censo de población de 1890 de Estados Unidos mediante la utilización de un sistema que hacía pasar tarjetas perforadas sobre contactos eléctricos.

Hoy en día:

Una computadora es una máquina electrónica usada para procesar todo tipo de información. Podemos hacer trabajos de oficina con ella, guardar datos, imagenes, escribir cartas, leer el periodico, comunicarnos con familiares o amigos a través de correos electrónicos, ver videos, dibujar, hacer informes, crear programas de computadoras que llevan a cabo diversas funciones e incluso nos permite hacer presentaciones que pueden ver otros usuarios de computadoras alrededor del mundo, el hecho de que usted este leyendo este trabajo de Proyecto Salón Hogar, es evidencia de ello.
Los educadores tanto de Puerto Rico como del mundo entero pueden utilizarla para escribir los planes de la escuela, para llevar las notas o records de todos sus estudiantes. Para hacer ayudas visuales, para crear presentaciones de sus escuelas o para compartirlas y para colaborar con otros profesores alrededor del mundo.
Hay dos parte básicas que explicar para entender la computadora, estas partes son: el software y el hardware.

El software: es un término genérico para los programas que funcionan en el interior de una computadora. En este caso posiblemente sea Windows el sistema operativo o programa de funcionamiento que le da la vida a su computadora, es así como usted puede ver ahora mismo esta información en su pantalla.

El hardware: es un término genérico para todos los componentes físicos de la computadora. El hardware es el término comunmente utilizado para los componentes físicos de una computadora. Éste es el nivel más básico en el cual la computadora funciona. El punto dominante a recordar es que toda la información está procesada electrónicamente por el Hardware. La PC está preparada como su computadora personal, aunque esa abreviatura (PC) es a menudo asociada con la computadora con la cual funciona el sistema operativo de Windows. Debajo está un cuadro de una PC (computadora personal) estándar con cada pieza del hardware etiquetada. La foto de abajo demuestra cómo el monitor, el teclado y el ratón (partes de su hardware) están conectados con la unidad del sistema.

Las computadoras están integrados por una serie de componentes electrónicos que son los responsables de su correcto funcionamiento. Entre ellos destacan:
• Unidad central de procesos (CPU): es el cerebro del PC. Se encarga de procesar las instrucciones y los datos con los que trabaja la computadora. El procesador es el dispositivo más importante y el que más influye en su velocidad al analizar información.

• Memoria RAM o memoria principal: es la memoria de acceso aleatorio, en la que se guardan instrucciones y datos de los programas para que la CPU puede acceder a ellos directamente a través del bus de datos externo de alta velocidad.
A la RAM se le conoce como memoria de lectura/escritura, para diferenciarla de la ROM. Es decir que en la RAM, la CPU puede escribir y leer. Por esto, la mayoría de los programas destinan parte de la RAM como espacio temporal para guardar datos, lo que permite reescribir. Como no retiene su contenido, al apagar la computadora es importante guardar la información.
La cantidad de memoria RAM influye bastante en la velocidad de un PC. Entre más memoria RAM tenga, más rápido trabaja y más programas puede tener abiertos al mismo tiempo.

• Memoria ROM: es la memoria solo para lectura. Es la parte del almacenamiento principal dla computadora que no pierde su contenido cuando se interrumpe la energía. Contiene programas esenciales del sistema que ni la computadora ni el usuario pueden borrar, como los que le permiten iniciar el funcionamiento cada vez que se enciende la computadora.
En el disco duro quedan guardados, entre otras cosas, todos los archivos creados por el usuario.

• Disco duro: es el dispositivo de almacenamiento secundario que usa varios discos rígidos cubiertos de un material magnéticamente sensible. Está alojado, junto con las cabezas de lectura, en un mecanismo sellado en forma hermética, en el que se guardan los programas y todos los archivos creados por el usuario cuando trabaja con esos programas. Entre más capacidad tenga un disco duro, más información y programas puede almacenar en el PC.
La capacidad del disco duro se mide en gigabytes (GB). Un GB equivale a 1.024 megabytes (MB) aproximada mente.
• Caché: es una unidad pequeña de memoria ultrarrápida en la que se almacena información a la que se ha accedido recientemente o a la que se accede con frecuencia, lo que evita que el microprocesador tenga que recuperar esta información de circuitos de memoria más lentos.
El caché suele estar ubicado en la tarjeta madre, pero a veces está integrado en el módulo del procesador. Su capacidad de almacenamiento de datos se mide en kilobytes (KB). Mientras más caché tenga la computadora es mejor, porque tendrá más instrucciones y datos disponibles en una memoria más veloz.

• Tarjeta madre: es la tarjeta de circuitos que contiene el procesador o CPU, la memoria RAM, los chips de apoyo al microprocesador y las ranuras de expansión. Estas son las que permiten insertar, por ejemplo, la tarjeta de sonido (que permite al PC reproducir sonido), el módem interno (que hace posible navegar por Internet) o la tarjeta gráfica o de video (que permite mostrar imágenes en la pantalla).
El CD ROM lee la información contenida en los discos compactos.

• CD-ROM: esta unidad sirve para leer los discos compactos, sean estos programas, música o material multimedia (sonidos, imágenes, textos), como las enciclopedias y los juegos electrónicos. La velocidad de esta unidad depende de dos factores: la tasa de transferencia de datos y el tiempo de acceso.
La tasa de transferencia de datos se refiere a la cantidad de datos que la unidad de CD ROM puede enviar al PC en un segundo. Esa tasa se mide en kilobytes por segundo (kbps) y se indica con un número al lado de un X, por ejemplo: 16X, 24X o 48X. Mientras más X, mayor velocidad.
El tiempo de acceso se refiere a lo que tarda el proceso completo.

• Unidad de CD: esta unidad lee y escribe en los CD's. Estos discos sirven para guardar y leer información, pero a diferencia del disco duro, que está fijo dentro del PC, se pueden introducir y sacar de la unidad, por lo que permiten transportar datos de un lado a otro. Los CD'ss tienen una capacidad de almacenamiento de datos muy alta.
Las herramientas escenciales en la entrada de datos son los llamados:
Dispositivos de entrada: Los dispositivos de entrada incorporan la información en la unidad del sistema de la PC.
Los tipos comunes de dispositivos de entrada incluyen el teclado y el ratón.

TECLADO: Un teclado es un dispositivo de entrada que consiste en un sistema de teclas, como las de una máquina de escribir, que permite introducir datos la computadora o dispositivo digital.
Cuando se presiona un carácter,se envía una entrada cifrada a la computadora, que entonces muestra el carácter en la pantalla. El término teclado numérico se refiere al conjunto de teclas con números que hay en el lado derecho de algunos teclados.
Las teclas en los teclados de la computadora se clasifican normalmente de la siguiente manera:

Teclas alfanuméricas: letras y números.
Teclas de puntuación: coma, punto, punto y coma, entre otras.
Teclas especiales: teclas de funciones, teclas de control, teclas de flecha, tecla de mayúsculas, entre otras.

Mouse / Ratón: Esta pieza de hardware conecta tu computadora para ayudarte a controlar los movimientos del cursor y la habilidad para manejar objetos en tu pantalla. Posibilita la navegación de una forma fácil y cómoda.
Un científico del instituto de investigación Stanford en California llamado Doug Engelbart, tuvo al idea de crear un dispositivo de puntero en los años 60, el que evoluciono hasta los que conocemos hoy.
Un punto favorable de este hardware es que trabaja perfectamente con cualquiera de los tipos de computadora que hay en el mercado hoy en día. Es difícil ver cualquier incompatibilidad cambiando de mouse/ratón, sea cual sea la marca de un sistema a otro.

La función principal del ratón, "mouse" es buscar u organizar información con el lado izquierdo. En el lado derecho se presentan varias opciones, como copiar, pegar o cortar.

La función del teclado y ratón es para obtener y generar archivos o información
Que se guardan en los

discos duros, floopys o CD's:Es a través de ellos que usted introducirá la información en su computadora, es tambien con ellos con los que se comunicara y sacara a su vez los datos que necesita.
¿Por donde sale la información procesada?
Toda la información que procesamos obviamente debe tener por donde salir para ser aprovechada, los medios actuales son:
El monitor o pantalla, el printer o impresora, bocinas o speakers

¿Que es el Software?

El sistema operativo es el programa (o software) más importante de un ordenador. Para que funcionen los otros programas, cada ordenador de uso general debe tener un sistema operativo. Los sistemas operativos realizan tareas básicas, tales como reconocimiento de la conexión del teclado, enviar la información a la pantalla, no perder de vista archivos y directorios en el disco, y controlar los dispositivos periféricos tales como impresoras, escáner, etc.
En sistemas grandes, el sistema operativo tiene incluso mayor responsabilidad y poder, es como un policía de tráfico, se asegura de que los programas y usuarios que están funcionando al mismo tiempo no interfieran entre ellos. El sistema operativo también es responsable de la seguridad, asegurándose de que los usuarios no autorizados no tengan acceso al sistema.

Clasificación de los Sistemas Operativos

Los sistemas operativos pueden ser clasificados de la siguiente forma:
Multiusuario: Permite que dos o más usuarios utilicen sus programas al mismo tiempo. Algunos sistemas operativos permiten a centenares o millares de usuarios al mismo tiempo.
Multiprocesador: soporta el abrir un mismo programa en más de una CPU.
Multitarea: Permite que varios programas se ejecuten al mismo tiempo.
Multitramo: Permite que diversas partes de un solo programa funcionen al mismo tiempo.
Tiempo Real: Responde a las entradas inmediatamente.

Cómo funciona un Sistema Operativo:
Los sistemas operativos proporcionan una plataforma de software encima de la cual otros programas, llamados aplicaciones, puedan funcionar. Las aplicaciones se programan para que funcionen encima de un sistema operativo particular, por tanto, la elección del sistema operativo determina en gran medida las aplicaciones que puedes utilizar.
Los sistemas operativos más utilizados en los PC son DOS, OS/2, y Windows, pero hay otros que también se utilizan, como por ejemplo Linux.

Cómo se utiliza un Sistema Operativo:
Un usuario normalmente interactúa con el sistema operativo a través de un sistema de comandos, por ejemplo, el sistema operativo WINDOWS contiene comandos como copiar y pegar para copiar y pegar archivos respectivamente. Los comandos son aceptados y ejecutados por una parte del sistema operativo llamada procesador de comandos o intérprete de la línea de comandos. Las interfaces gráficas permiten que utilices los comandos señalando y pinchando en objetos que aparecen en la pantalla.

Entender el Internet: Para entender el Internet, usted primero necesita entender el concepto de las redes de computadoras, o cómo las computadoras están conectadas.
¿Red De Área Local (Lan)? Un grupo de computadoras conectado junto a través de los cables de la red (e.g. este laboratorio de la computadora) en los cuales usted puede compartir la información y datos de la computadora a la computadora en un mismo sitio y no fuera de el.
¿Cuál es una red de área amplia (WAN)?Un grupo de varias redes (LAN) conectadas juntas sobre un área amplia (ejemplo: Universidad de Puerto Rico, conectada con la Universidad de Harvard)

¿Que es el Internet?

Internet es una red de computadoras alrededor de todo el mundo, que comparten información unas con otras por medio de páginas o sitios. Siendo una red de computadoras a nivel mundial que agrupa a distintos tipos de redes usando un mismo protocolo de comunicación. Los usuarios de Internet pueden compartir datos, recursos y servicios. Aunque de una manera más estructurada, se podría decir que "es un conjunto de computadoras conectadas entre sí.'' De la misma forma y tomando en cuenta otra definición tenemos que Internet "es un conjunto de miles de redes dispersas, que entre todas ellas se conecta a millones de computadoras, cuyos usuarios pueden intercambiar recursos informáticos, independientemente de la computadora que se use''.
Es una red o conjunto de redes de computadoras interconectadas entre si a nivel mundial para la comunicación de datos con presencia en más de 80 países tomando en cuenta que hay millones de usuarios ya bien de instituciones de investigación, educativas, gubernamentales, comerciales; o símplemente de personas que buscan distracción y/o esparcimiento.
Esta Red fue concebida por la agencia de los proyectos de investigación avanzada (ARPA) del gobierno de ESTADOS UNIDOS en 1969 y era primera conocida como el ARPANET.
La historia del Internet Mucha gente piensa que el Internet es una innovación reciente, cuando de hecho la esencia de ella ha estado funcionando hace más de (35 años). El Internet comenzó como Arpanet, un proyecto de ESTADOS UNIDOS del Departamento de Defensa que vino a crear una red de computadoras a nivel nacional que continuaría funcionando incluso si una porción grande de ella fue destruida en una guerra nuclear o un desastre natural. Durante las dos décadas próximas, la red que se desarrolló fue utilizada sobre todo por las instituciones académicas, los científicos y el gobierno para la investigación y las comunicaciones. La súplica del Internet a estos cuerpos era obvia, pues permitió que las instituciones dispares (no asociadas) se conectaran cada uno con otros y compartieran sus sistemas y bases de datos de cálculo, así como enviar o recibir datos via E-Mail. La naturaleza del Internet cambió precipitadamente en 1992, cuando el gobierno de ESTADOS UNIDOS comenzó salirse de la dirección y dominio de la red, y las entidades comerciales ofrecieron el acceso del Internet al público en general por primera vez. Este cambio marcó el principio de la extensión asombrosa del Internet.

¿Cómo el Internet trabaja?

El Internet es una colección mundial de redes de computadoras, cooperando con unos con otros para intercambiar datos usando un estándar común del software. Con las redes del teléfono y los acoplamientos basados en los satélites, los usuarios del Internet pueden compartir la información en una variedad de formas. El tamaño, el alcance y el diseño del Internet permite a usuarios:
Conectarse fácilmente con las computadoras personales ordinarias y los números de teléfono locales. Intercambiar correo electrónico (E-mail) con amigos y colegas con cuentas en el Internet. Introduce información para que otros tengan acceso a ella, como este de Proyecto Salón Hogar. Tener acceso a información multimedia que incluye imágenes e incluso video, fotográfias,etc... Tener acceso a las variadas y diversas perspectivas alrededor del mundo.

SOFTWARE EDUCATIVO

SOFTWARE EDUCATIVO

INTRODUCCION:En una fecha tan temprana como Marzo de 1962, Ernesto Che Guevara planteó: ¨El mundo camina hacia la era electrónica...Todo indica que esta ciencia se constituirá en algo así como una medida del desarrollo; quien la domine será un país de vanguardia. Vamos a volcar nuestros esfuerzos en este sentido con audacia revolucionaria¨.
"Hablar de computación, es hablar de un tema apasionante en todos los sentidos, nos hace soñar sobre el futuro, nos hace discutir sobre las tecnologías apropiadas y sus costos, las políticas para desarrollar una industria, institución y un país. Pero fundamentalmente hablar de computación o informática es hablar de la necesidad de recursos humanos capacitados, de los cambios en la forma de trabajar y los nuevos empleos, de las nuevas posibilidades de desarrollo individual y hasta de aprendizaje con la inserción de la computadora; hablar de computación es hablar de educación.
Específicamente, en cuanto a informática educativa se refiere, el avance -independientemente del estrictamente tecnológico- se ha dado por los aspectos, que se señalan a continuación:
- La aceptación generalizada de las herramientas informáticas como una necesidad para adecuar a nuestros alumnos al ritmo que marca la sociedad.
- El enfoque, ya casi consensuado de las computadoras como instrumentos que permiten la integración curricular y no como objetos de estudio en sí mismos.
- La producción nacional de software educativo en casi todas las áreas y niveles del currículo escolar.
- La proliferación de cursos de postrado en informática educativa, posibilitando la jerarquización de los profesionales de esta área, elevando de esta forma el nivel académico de las clases.
Es por ello que en este trabajo pretendo Describir los software educativo y su influencia en la escuela cubana contribuyendo así al desarrollo de la calidad de la educación y por ende de nuestra sociedad.
Pues Se debe tener la convicción de que la escuela deber ser un espacio movilizador de la capacidad intelectual, de la creatividad y del sentido innovador de sus conocimientos generados en ella al medio social en el que se halla inserta.
Promover la utilización de la computadora en la escuela, como herramienta tecnológica con una finalidad esencialmente pedagógica, orientadora del "saber saber" y del "saber hacer", con el objeto de contribuir con el mejoramiento de la calidad de la Educación, que permita a la persona, mediante comprensión de los códigos de las nuevas tecnologías, entender el mundo en que vive, adaptarse activamente a la sociedad y conscientes de que el conocimiento aquí y ahora, es dinamizador del crecimiento y herramienta fundamental para el cambio y la transformación social."

LA EVALUACION DE SOFTWARE : Durante los primeros años de la era de la computadora, el software se contemplaba como un añadido. La programación de computadoras era un "arte de andar por casa" para el que existían pocos métodos sistemáticos. El desarrollo del software se realizaba virtualmente sin ninguna planificación, hasta que los planes comenzaron a descalabrarse y los costes a correr. Los programadores trataban de hacer las cosas bien, y con un esfuerzo heroico, a menudo salían con éxito. El software se diseñaba a medida para cada aplicación y tenia una distribución relativamente pequeña.
La mayoría del software se desarrollaba y era utilizado por la misma persona u organización. La misma persona lo escribía, lo ejecutaba y, si fallaba, lo depuraba. Debido a este entorno personalizado del software, el diseño era un proceso implícito, realizado en la mente de alguien y, la documentación normalmente no existía.
La segunda era en la evolución de los sistemas de computadora se extienden desde la mitad de la década de los sesenta hasta finales de los setenta. La multiprogramación y los sistemas multiusuario introdujeron nuevos conceptos de interacción hombre - maquina. Las técnicas interactivas abrieron un nuevo mundo de aplicaciones y nuevos niveles de sofisticación del hardware y del software. Los sistemas de tiempo real podían recoger, analizar y transformar datos de múltiples fuentes, controlando así los procesos y produciendo salidas en milisegundos en lugar de minutos.
Los avances en los dispositivos de almacenamiento en línea condujeron a la primera generación de sistemas de gestión de bases de datos.
La segunda era se caracterizo también por el establecimiento del software como producto y la llegada de las "casas del software". Los patronos de la industria, del gobierno y de la universidad se aprestaban a "desarrollar el mejor paquete de software" y ganar así mucho dinero.
Conforme crecía el número de sistemas informáticos, comenzaron a extenderse las bibliotecas de software de computadora. Las casas desarrollaban proyectos en los que se producían programas de decenas de miles de sentencia fuente.
Todos esos programas, todas esas sentencias fuente tenían que ser corregidos cuando se detectaban fallos, modificados cuando cambiaban los requisitos de los usuarios o adaptados a nuevos dispositivos hardware que se hubieran adquirido. Estas actividades se llamaron colectivamente mantenimiento del software.
La tercera era en la evolución de los sistemas de computadora comenzó a mediados de los años setenta y continúo más allá de una década. El sistema distribuido, múltiples computadoras, cada una ejecutando funciones concurrentes y comunicándose con alguna otra, incrementó notablemente la complejidad de los sistemas informáticos. Las redes de área local y de área global, las comunicaciones digitales de alto ancho de banda y la creciente demanda de acceso "instantáneo" a los datos, supusieron una fuerte presión sobre los desarrolladores del software.
La conclusión de la tercera era se caracterizo por la llegada y amplio uso de los microprocesadores. El microprocesador ha producido un extenso grupo de productosinteligentes, desde automóviles hasta hornos microondas, desde robots industriales a equipos de diagnósticos de suero sanguíneo.
La cuarta era de la evolución de los sistemas informáticos se aleja de las computadoras individuales y de los programas de computadoras, dirigiéndose al impacto colectivo de las computadoras y del software. Potentes máquinas personales controladas por sistemas operativos sofisticados, en redes globales y locales, acompañadas por aplicaciones de software avanzadas que se han convertido en la norma. Al igual que el hardware evoluciona, también evoluciona la concepción del software tanto básico como aplicado y por supuesto surge el software educativo. Los primeros usos fueron para desempeñar las mismas y más tradicionales tareas del profesor: explicar unos contenidos, formular preguntas sobre los mismos y comprobar los resultados; el interés de estas aplicaciones surgía ante la posibilidad de una instrucción individualizada, fundamentalmente de tipo tutorial.

EL SOTAWARE: Es un programa o conjuntos de programas que contienen las órdenes con la que trabaja la computadora. Es el conjunto de instrucciones que las computadoras emplean para manipular datos. Sin el software, la computadora sería un conjunto de medios sin utilizar. Al cargar los programas en una computadora, la máquina actuará como si recibiera una educación instantánea; de pronto "sabe" cómo pensar y cómo operar.
El Software es un conjunto de programas, documentos, procedimientos, y rutinas asociados con la operación de un sistema de cómputo. Distinguiéndose de los componentes físicos llamados hardware. Comúnmente a los programas de computación se les llama software; el software asegura que el programa o sistema cumpla por completo con sus objetivos, opera con eficiencia, esta adecuadamente documentado, y suficientemente sencillo de operar.
Es simplemente el conjunto de instrucciones individuales que se le proporciona al microprocesador para que pueda procesar los datos y generar los resultados esperados.
El hardware por si solo no puede hacer nada, pues es necesario que exista el software, que es el conjunto de instrucciones que hacen funcionar al hardware.
Como concepto general, el software puede dividirse en varias categorías basadas en el tipo de trabajo realizado.
a.- Sistema operativo: es el software que controla la ejecución de todas las aplicaciones y de los programas de software de sistema.
b.- Programas de ampliación: o también llamado software de aplicación; es el software diseñado y escrito para realizar una tarea especifica, ya sea personal, o de procesamiento. Aquí se incluyen las bases de datos, tratamientos de textos, hojas electrónicas, gráficas, comunicaciones, etc..
c.- Lenguajes de programación: son las herramientas empleadas por el usuario para desarrollar programas, que luego van ha ser ejecutados por el ordenador.
Hasta la fecha existen numerosos softwares creados para la gestión económica, la esfera militar, las investigaciones, el entrenamiento, la salud, la educación y otros muchos campos de aplicación. Se ha logrado alcanzar en nuestros días una alta relevancia en la educación, teniendo en cuenta, precisamente, el inmenso volumen de información de que dispone el hombre en los momentos actuales y los propios factores que han motivado una masividad en el uso de está tecnología.

SOFTWAREEDUCATIVO: concepto genérico de Software Educativo como cualquier programa computacional cuyas características estructurales y funcionales sirvan de apoyo al proceso de enseñar, aprender y administrar. Un concepto más restringido de Software Educativo lo define como aquel material de aprendizaje especialmente diseñado para ser utilizado con una computadora en los procesos de enseñar y aprender.
Según Rguez Lamas (2000), es una aplicación informática, que soportada sobre una bien definida estrategia pedagógica, apoya directamente el proceso de enseñanzaaprendizaje constituyendo un efectivo instrumento para el desarrollo educacional del hombre del próximo siglo.
Finalmente, los Software Educativos se pueden considerar como el conjunto de recursos informáticos diseñados con la intención de ser utilizados en el contexto del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Se caracterizan por ser altamente interactivos, a partir del empleo de recursos multimedia, como videos, sonidos, fotografías, diccionarios especializados, explicaciones de experimentados profesores, ejercicios y juegos instructivos que apoyan las funciones de evaluación y diagnóstico.
Los software educativos pueden tratar las diferentes materias (Matemática, Idiomas, Geografía, Dibujo), de formas muy diversas (a partir de cuestionarios, facilitando una información estructurada a los alumnos, mediante la simulación de fenómenos) y ofrecer un entorno de trabajo más o menos sensible a las circunstancias de los alumnos y más o menos rico en posibilidades de interacción; pero todos comparten las siguientes características:
Permite la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos y evaluando lo aprendido.
Facilita las representaciones animadas.
Incide en el desarrollo de las habilidades a través de la ejercitación.
Permite simular procesos complejos.
Reduce el tiempo de que se dispone para impartir gran cantidad de conocimientos facilitando un trabajo diferenciado, introduciendo al estudiante en el trabajo con los medios computarizados.
Facilita el trabajo independiente y a la vez un tratamiento individual de las diferencias.
Permite al usuario (estudiante) introducirse en las técnicas más avanzadas.
El uso de los software educativos en el proceso de enseñanza - aprendizaje puede ser:
Por parte del alumno.
Se evidencia cuando el estudiante opera directamente el software educativo, pero en este caso es de vital importancia la acción dirigida por el profesor.
Por parte del profesor.
Se manifiesta cuando el profesor opera directamente con el software y el estudiante actúa como receptor del sistema de información. La generalidad plantea que este no es el caso más productivo para el aprendizaje.
El uso del software por parte del docente proporciona numerosas ventajas, entre ellas:
Enriquece el campo de la Pedagogía al incorporar la tecnología de punta que revoluciona los métodos de enseñanza - aprendizaje.
Constituyen una nueva, atractiva, dinámica y rica fuente de conocimientos.
Pueden adaptar el software a las características y necesidades de su grupo teniendo en cuenta el diagnóstico en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Permiten elevar la calidad del proceso docente - educativo.
Permiten controlar las tareas docentes de forma individual o colectiva.
Muestran la interdisciplinariedad de las asignaturas.
Marca las posibilidades para una nueva clase más desarrolladora.
Los software educativos a pesar de tener unos rasgos esenciales básicos y una estructura general común se presentan con unas características muy diversas: unos aparentan ser un laboratorio o una biblioteca, otros se limitan a ofrecer una función instrumental del tipo máquina de escribir o calculadora, otros se presentan como un juego o como un libro, bastantes tienen vocación de examen, unos pocos se creen expertos... y la mayoría participan en mayor o menor medida de algunas de estas peculiaridades.
Para poner orden a esta disparidad, se elaboraron múltiples tipologías que los clasifican a partir de diferentes criterios.
polos en los cuales se ha movido la educación, existían dos.

TIPOS DE SOFTWAREEDUCATIVO:

1.- Algorítmicos, donde predomina el aprendizaje vía transmisión del conocimiento, pues el rol del alumno es asimilar el máximo de lo que se le transmite.
Considerando la función educativa se pueden clasificar en:
Sistemas Tutoriales
Sistema basado en el diálogo con el estudiante, adecuado para presentar información objetiva, tiene en cuenta las características del alumno, siguiendo una estrategia pedagógica para la transmisión de conocimientos.

SISTEMAS DE ENTRADA: Se parte de que los estudiantes cuentan con los conceptos y destrezas que van a practicar, por lo que su propósito es contribuir al desarrollo de una determinada habilidad, intelectual, manual o motora, profundizando en las dos fases finales del aprendizaje: aplicación y retroalimentación.
Libros Electrónicos
Su objetivo es presentar información al estudiante a partir del uso de texto, gráficos, animaciones, videos, etc., pero con un nivel de interactividad y motivación que le facilite las acciones que realiza.
2.- Heurísticos, donde el estudiante descubre el conocimiento interactuando con el ambiente de aprendizaje que le permita llegar a él.
Considerando la función educativa se pueden clasificar en:
Simuladores
Su objetivo es apoyar el proceso de enseñanza – aprendizaje, semejando la realidad de forma entretenida.
JUEGOS EDUCATIVOS:Su objetivo es llegar a situaciones excitantes y entretenidas, sin dejar en ocasiones de simular la realidad.

SISTEMAS EXPERTOS:Programa de conocimientos intensivo que resuelve problemas que normalmente requieren de la pericia humana. Ejecuta muchas funciones secundarias de manera análoga a un experto, por ejemplo, preguntar aspectos importantes y explicar razonamientos.
Sistemas Tutoriales Inteligentes de enseñanza
Despiertan mayor interés y motivación, puesto que pueden detectar errores, clasificarlos, y explicar por qué se producen, favoreciendo así el proceso de retroalimentación del estudiante.
A partir del 2004 surge una nueva tendencia, que es la de integrar en un mismo producto, todas o algunas de estas tipologías de software educativos. A este nuevo modelo de software se le ha denominado HIPERENTORNO EDUCATIVO o HIPERENTORNO DE APRENDIZAJE, lo cual no es más que un sistema informático basado en tecnología hipermedia que contiene una mezcla de elementos representativos de diversas tipologías de software educativo.

LA INFLUENCIA EN LOS ALUMNOS:Para hablar de la influencia de los software educativos en la educación cubana tenemos que decir que en cuba se han operado tres revoluciones educacionales en tres momentos de su desarrollo.
La primera de ellas ocurre en 1961 cuando se lleva adelante la Campaña Nacional de Alfabetización.
La segunda revolución educacional fue en 1972, cuando nace el Destacamento Pedagógico "Manuel Ascunce Domenech" respuesta revolucionaria que garantizó que ningún escolar quedara sin acceso a la educación secundaria.
Y la tercera revolución educacional que tiene como principal objetivo desarrollar una batalla de ideas para que todo nuestro pueblo alcance una cultura general e integral.)
Se han instrumentado más de 100 programas. Entre ellos podemos citar.
La instalación de un televisor en cada aula de todas las escuelas y un video por cada 100 alumnos.
La salida al aire del canal educativo con una programación curricular de teleclases para todas las enseñanzas y con programas culturales e informativos.
Otros programas como "Universidad para Todos", las "Mesas Redondas" y las "Tribunas
Abiertas"
Y El programa de computación en la educación que ha complementado la existencia de más de 300 "Joven Club" constituidos en una red que posibilita el acceso de toda la población a la educación. Se ha generalizado la enseñanza de la computación desde el grado preescolar hasta la educación superior. La computación ha sido estudiada como objetivo y como herramienta de trabajo; sin embargo, su mayor empleo está dado como medio de enseñanza.
En el desarrollo de la Informática Educativa en Cuba, la utilización de la computación en la enseñanza, en las investigaciones científicas, en la gestión docente ha constituido un objetivo priorizado de la Política Nacional Informática
El establecimiento de un plan director de la Informática en la Educación Superior permitió la determinación de enfoques y concepciones entre la tecnología y los diferentes entornos educacionales y entre ellos está
La producción de software educativo, donde ya se están dando pasos muy serios para la elaboración de software con tecnologías de avanzadas de apoyo a la enseñanza de diferentes disciplinas.
El software educativo como apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje en nuestro país se ha implementado teniendo en cuenta los avances tecnológicos en este sentido, es decir, a medida que avanza la informatización de nuestra sociedad y por ende la implementación de recursos informáticos en nuestras escuelas se introducen en las mismas recursos informáticos beneficiando la calidad de las clases en nuestra aulas.
El software educativo (SE) constituye una evidencia del impacto de la tecnología en la educación pues es la más reciente herramienta didáctica útil para el estudiante y profesor convirtiéndose en una alternativa válida para ofrecen al usuario un ambiente propicio para la construcción del conocimiento.
Usar la informática como apoyo a procesos de aprendizaje es una inquietud que durante mucho tiempo viene siendo investigada. Su asimilación dentro de las instituciones educativas ha aumentado a un nivel excepcional teniendo en cuenta su aceptación en la escuela cubana
Los software educacionales, son el problema más complicado desde el punto de vista científico, metodológico y psicológico y están relacionados, además, con los problemas de la posibilidad y la eficiencia de la enseñanza asistida por computadoras (EAC) y el modo de utilizar las computadoras. El software educacional, tiene justamente respuesta a numerosos requerimientos específicos en términos del sistema educacional, demandas metodológicas y pedagógicas entre muchas otras.
Pero no todos los softwares que vemos hoy día, son considerados educativos; en algunos casos, constituyen obras de arte en cuanto a estética, pues les falta orientación pedagógica, didáctica, ordenamiento de los contenidos a tratar según programas de estudio, y otros muchos problemas pedagógicos que permiten catalogarlos dentro de estos tipos de software educativos.
La utilización de un software educativo no puede estar justificada por que este a mano y sea lo más sencillo, sino que tiene que estar fundamentada por un serio proceso de evaluación y selección. Por tanto la elaboración de un software educativo tiene que ser un proceso fértil, de creatividad, con un fundamento pedagógico, y que realmente se obtenga con el efecto deseado.
Sin lugar a dudas, en la educación es donde mayores perspectivas actuales existen por la tremenda diversidad de asignaturas, su forma de programación y su conjugación con otras asignaturas, entre otros muchos factores, de aquí que la construcción de medios de enseñanza computarizados sea un reto en los momentos actuales y una inversión cuyos resultados se obtienen en tiempo futuro pero que todo país y todo política educacional tiene que tener en cuenta y tiene que desarrollar.
La computadora es un medio de enseñanza al igual que un libro o un vídeo, pero con mayor nivel de interactividad, elemento a tener en cuenta al decidir el medio a utilizar en un momento dado.
La calidad de los software puede expresarse por su idoneidad o aptitud para su uso y por su medida de satisfacción de sus necesidades, entendiéndose en ello, que la calidad del proceso se alcanza cuando se satisfacen las expectativas del estudiante, del profesor, de la familia y en definitiva de la sociedad.
Es por ello que un centro para la producción de software educativos es ya una realidad en Cuba. Su magia radica en que no es una empresa con intereses comerciales, como la mayoría de las que se dedican a esta labor en el mundo, sino que en ella se defiende la cultura y la idiosincrasia nacional, y sobre todo está esencialmente vinculada a los presupuestos pedagógicos del sistema educacional del país.
La escuela cubana cuenta ya con tres colecciones: ‘Multi-saber’, —primer gran esfuerzo nacional dedicado a la Enseñanza Primaria—; ‘El Navegante’, para la Secundaria Básica; y ‘Futuro’, diseñado para el Bachillerato, la Enseñanza Técnica-Profesional y la Educación de Adultos.
Hoy se trabaja en 60 nuevos proyectos, uno para la Educación Preescolar, diez para la Enseñanza Primaria y el resto para los Politécnicos.
Los software que integran estas colecciones constituyen un hiperentorno educativo o un hiperentorno de aprendizaje, es decir tienen una mezcla armoniosa de las diferentes tipologías existentes atendiendo a sus funciones didácticas, auspiciando esto, soluciones concretas a diversas situaciones de aprendizaje desde un mismo software, que van desde la introducción de nuevos contenidos, el desarrollo y consolidación de habilidades llegando, incluso, a proponer tareas para la casa.
Se prevé además la salida de la colección "Especialista" para la ETP, también sobre la concepción pedagógica de modelos de hiperentornos de aprendizaje basados en tecnología hipermedia.
En resumen, tanto los que utilizan el estudio de lenguajes de programación como aquellos que emplean diferentes software educativo con el propósito de apoyar el estudio de las distintas asignaturas, o ambas variantes, no pueden estar ajenos a que lo más importante es trasmitir a niños y adolescentes una cultura informática que les permita asimilar el desarrollo tecnológico presente y futuro, donde el ordenador sea un vínculo importante entre el niño y la constante evolución de los medios de comunicación.
CONCLUCIONES:

Los software educativos como apoyo a las actividades docentes en la escuela cubana evidencia un cambio favorable en el sistema educativo de nuestro país pues es una alternativa válida para ofrecen al usuario un ambiente propicio para la construcción del conocimiento.
Se avanza vertiginosamente en el desarrollo de software educativo para todos los niveles de enseñanza y así elevar la calidad de la educación logrando una sociedad cada vez más justa, equitativa y solidaria.
Las colecciones de software educativos creados por nuestro país tienen un cien por ciento de aplicación en el sistema educacional y constituyen un Hiperentorno educativo.

BIBLIOGRAFIA:

FOLLETO DEL CURSO INFORMÁTICA EDUCATIVA. Instituto Superior Pedagógico para la Educación Técnica y Profesional. Mc. Vicenta Pérez Fernández, Mc. María del Pilar de la Cruz Fernández, Lic. Osana Eiriz García, Lic. Georgina Correderas Molina, Mc. Mireya López Delgado.
Historia de la Computación (artículo de monografias.com).
La informática como recurso pedagógico – didáctico en la educación. Carina Buratto, Ana Laura Canaparo, Andrea Laborde, Alejandra Minelli.
Conceptos y evolución de la ingeniería del software (http://mondragon.angeltowns.net).
Software educativo. Metodología y criterio para su elaboración y evaluación. Mg. Mirtha Ramos (www.uned.ac.cr)
Declaración de Luis Ignacio Gómez en la página Web: www.cubaminrex.cu sobre los software educativos.
Discurso de nuestro comandante Fidel Castro en pedagogía 2003.

historia de pasco

PASCO: TURISMO Y CULTURA.
Pasco, es un departamento muy complejo, porque presenta una gran variedad de pisos ecológicos y microclimas que van desde la puna hasta la selva tropical y , junto con ellos, todo una gran variedad de recursos naturales y culturales.Pasco está conformado por tres provincias : Oxapampa, Daniel Carrión y Pasco . Cada uno de ellos con sus respectivos distritos; así :

PROVINCIA DISTRITO ALTITUDOxapampa Oxapampa 1,814 m.s.n.mChontabamba 2,000Huancabamba 1666Palcazu 460Pozuzo 1000Puerto Bermúdez 450Villa Rica 2,068Daniel Carrión Yanahuanca 3,184Chacayán 3,357Goyllarisquizga 4,170Paucar 3,245San Pedro de Pillao 3,629Santa Ana de Tusi 3,760Tápuc 3,675Vilcabamba 3,445Pasco Chaupimarca 4,338Huachón 3,400Huariaca 2,941Huayllay 4,310Ninacaca 4,140Pallanchacra 3.115Paucartambo 3,200San Francisco de Asis de Yarusyacán 3,770Simón Bolívar 4,200Ticlacayán 3,500Tinyahuarco 4,275Vicco 4,114Yanacancha 4,297
Veamos algunos detalles por provincias:

PROVINCIA : PASCO
1. Historia.Pasco como todos los pueblos mineros del mundo, tiene una trayectoria histórica muy ancestral. Así, Cerro de Pasco, lleva consigo desde la creación mítica, hasta la histórica. Hay que recordar que , este territorio fue ocupado siempre por mineros del incanato, posteriormente por mineros de la Colonia, que extrajeron de sus entrañas oro y plata fundamentalmente, para más adelante, extraer los otros minerales de manera industrial y comercial.


Huaricapcha o Wariq’apcha .
Este personaje creado en a imaginación de los antiguos mineros y antiguos pobladores de Cerro de Pasco. Es un ser mítico, d quien dice que era pastor de ovejas, y cuando alguna vez la lluvia acariciaba fuertemente los pajonales andinos, éste se refugió en una cueva, y al sentir intenso frío, encendió la paja seca que había en la cueva, y la tuvo encendida durante toda la noche . Pues la lluvia no cesaba . Hauricapcha se quedó dormido. Al despertar, ya con la luz del día pudo observar que donde había la hoguera, relucían entre las cenizas hilos muy brillantes de metales preciosos. Fue así que avisó inmediatamente al patrón, quien de inmediato se puso a explotar oro y plata. Y como iba la minería creciendo ,aumentaba la población de trabajadores y con ello se crea la antigua ciudad de Cerro de Pasco.
Más adelante, la minería se convierte en una fuente de explotación de mayor dimensión ; gracias a que en año de 1092 se instaló la Cerro de Pasco Cooper Corporation, ( Empresa minera)y junto con ella se construye la fundición de Tinyahuarco.Allí empieza la explotación de las minas de Cerro de PascoPor otro lado, cuando el General don José de San Martín llegara al Perú, la Expedición Libertadora del Centro, comandado por el general Antonio Álvarez de Arenales, enfrentándose en esta altina ciudad frente a los realistas ( españoles). La historia expresa que muchos cerreños no sólo lucraron y apoyaron las lucha por la Independencia, sino que también participaron en la Guerra del PacíficoAsimismo, estuvo el mismo Simón Bolívar durante la campaña libertadora.Cerro de Pasco titulada tres veces : en el año 1639 como “Ciudad Real de Minas”; en 1771 “Distinguida Villa Minera del Cerro de Pasco” y, en 1840 “Opulenta Ciudad de Cerro de Pasco”.


Distrito de Huariaca.Es uno de los distritos más importantes que tiene la provincia de Pasco, se encuentra ubicadoen la vía Cerro de Pasco- Huánuco, presentas una flora muy importante por los bosques de eucaliptos con que cuenta a ambos lados de los cerros que la protegen.Huariaca etimológicamente proviene de las voces quechuas . “huayra”= viento y “Aca” o “Q’aq’a” =rocas. Lo cierto es que, es una zona de cerros muy elevados , por donde el viento corre con fuerza, gracias a que su topografía tiene las características de un cañón. Probablemente ese sea su origen.

Plaza de Huariaca
Huariaca es creado el 02 de enero de 1857, luego de una trayectoria histórica significativa, caracterizada por una serie de acontecimientos. Pero, Huariaca inicia su nueva etapa como distrito por D.L No.598, en el gobierno de don Ramón Castilla. La crea como ”La Villa de Huariaca”.
Arqueología.
Los extraños cráneos de Intimachay.
Tal vez Huariaca haya sido uno de los primeros asentamientos humanos que pasó del nomadismo al sedentarismo, pus los restos encontrados en las cavernas, nos dan la certeza de que , allí hubieron ocupaciones de hombres que iniciaron la horticultura; pero a la vez las aguas que bebían , eran sulfurosas, y dañaban significativamente la salud de los pobladores, afectando principalmente con enfermedades como : hidrocefalia, meningitis y anodontia (falta de dientes.)Clara muestra de esto encontramos en los restos fósiles, y que hasta la fecha los investigadores médicos e historiadores no se ha preocupado por realizar una investigación científica especializada. Algunas mandíbulas presentan sólo 12 dientes, y otros van a más, pero muy pocos logran tener las 36 piezas.La hipótesis pretende mencionar como otro factor la genética.

El cráneo menor es de un niño con problemas de hidrocefália y el cráneo mayor es de una mujer que fuera trepanada por tener dolor de cabeza

Momia de Intimachay, del periódo cerámico

Cerámica de los primeros pobladores horticultores de Intimachay
Por otro lado encontramos en la parte superior de Huariaca, los restos del centro poblacional más importantes de los Yaros, llamado “Yarosyacanes ”, cuya presencia de restos arqueológicos, son una viva muestra de la existencia de dominio de este imperio al resto que estaba distribuido en varios sectores.Cuenta la historia que , los Waris llegaron a ocupar parte de los territorios que abarcan hasta cerca de Huánuco, pero que fueron los Yaros quienes derrotaron a éstos . Pero, los Yaros no fueron guerreros como los Waris, pero qué factor determinó la erradicación de los Waris.. Los pobladores de este complejo de Yaroscayán o Yaroshpunta, tuvo como divinidad principal a la “mama Rayhuana”, diosa de la flora y la fauna, fuente de energía y fecundidad, fertilidad, bajo cuya protección se hallaban vastos territorios cultivados de papa, maíz, ollucos mashua y quinua.

Construcción en forma cuadrilátera en el territorio de los Yarosyacanes

Vaso ceremonial de los Pumpos
CostumbresLa Tantawawa..Muchas fiestas costumbristas están llenas de colorido . Así en Cerro de Pasco y Huariaca existe la costumbre de hacer “guaguas”de haría en forma de muñecas, llamas y palomas. Esta es una costumbre popular en la fiesta de Todos los Santos. La venta se realiza en lugares especiales, . Estos muñecos, son un atractivo para los niños y muchas veces hasta los adultos compran para coleccionarlos.La concepción de este muñeco es mágico-religiosa, pues está basada en que las guaguas representan la inmortalidad de las “almas”.
Esta costumbre, se relaciona con la “mesada”, que consiste en poner diversos tipos de potajes en la noche de Todos los Santos, con la creencia de que las almas de los de los seres queridos que fallecieron, visitan su casa y degustan parte de esos potajes, y que en muchas ocasiones, hasta se los comen todos los potajes. Este suceso lo hacen casi todas las familias lugareñas. Hay que tomar en cuenta que, entre los pasqueños existe la clara creencia de que los muertos viven en el más allá y que forman parte de los protectores de los seres que quedaron con vida. La mesada es una forma de agradecimiento por la ayuda que reciben de sus muertos.

Tanta Wawas mostrando las figuras de paloma, muñeca y llama

Diversos potajes que se ponen en la mesa de casa en la noche del 1 de noviembre, con la finalidad de que los difuntos a media noche degusten de estos
La ecología
Flora y Fauna.Pasco es una provincia que no tienen un piso ecológico estadar, pues las serie de distritos que la conforman ocupan zonas de puna y jalca. Por tanto, la puna cuenta escasa vegetación, pero con pajonales de ichus, la champa estrella, que es una variedad de las gramineas, que enraiza abundantemente, y que los pobladores la extraen del suelo para utilizarlos como combustible. Las aves que habitan se diversifican entre : gaviotas, yanavicos, garzas, patos silvestres, guachuas, pájaros pito, el cernícalo, la bandurria, gallareta americana, garza blanca pequeña, gallareta andina, huaco, Liclish fraylisco, garza bueyera, pato media luna, pato jerga, pariona o parihuana, pato cordillerajno, pato coloado, pato puna, pato sutro, pato rana, perdiz e puna, polla de agua,zambullidor blanquillo, zambullidor pimpollo, zambullidor de Taczanowiski.Asimismo, se crían auquénidos como : llamas , alpacas y vicuñas.

Hidrografía..Existen lagunas con recursos hidrobiológicos como : Huicra, Punrun ( Pasco) Huaychaococha, Japurín, Chalwacocha, Verdecocha, , etc. Asimismo cuenta con una fuente de aguas termales : Calera, ubicado en el distrito de Huayllay.
Gastronomía y Bebidas.Las comídas típicas más consumidas en la provincia de Pasco son : el charquicán, las alberjitas, el puchero de col, la pachamanca cerreña,el cuy colorado. Asimismo, entre las bebidas más comunes tenemos : el ponche de maca, el chinguirito( caliente de aguardiente con yerbas aromáticas), chicharrón ( chicha con aguardiente) y en Huariaca se toma también la chicha de cabuya
Fiestas patronales
La fiesta de las Cruces ( Cerro de Pasco). Todo el mes de mayo
El Señor de Exaltación ( Paragsha- Pasco) 14 de setiembre.
Señor de Huancapucro ( Cerro de Pasco). Mes de mayo.
El Niño Jesús ( Vicco-Pasco). 1ro de enero.
El Señor de Áncara Paucartambo-Pasco) . 29 de mayo.
San Juan Bautista ( Huariaca-Pasco). 24 de junio
Señor de Áncara Paucartambo-Pasco) . 29 de mayo

Una muestra de la típica Comparse de los carnavales de Pasco
Los Negritos de Vicco

DanzasLa chunguinada. ( Se baila durante la fiesta de las cruces).Baile viejoPasacalle cerreño.
Turismoa) Histórico
Restos aqueológicos de Pallanchacra. ( Pasco)
Los ingenios metalúrgicos de Pariamarca.
Las iglesias coloniales de Vicco y Villa de Pasco.
Arte rupestre de san Juan de Milpo.
Arte rupestre de Intimachay- Huariaca.
Arte rupestre de Huayllay.

b) Ecológico
Caminata por la Meseta del Bombom.
Visita a los lagos, para apreciar la fauna silvestre.
Caminata interandina.
Caminata en el Santuario Nacional de Huayllay.
Galería de fotos del Santuario Nacional de Huayllay
Yanavicos

Maca

Elefante

Huaguro

Zapatitos - Huariaca

Mostaza - Huariaca

Cóndor
Oso

Perro

Caracol

Casa de los Pumpos

Templo de la Cobra y Ascenso de las Monjas
Creencias y superticiones de Pasco1. El ShogpyLos pueblos andinos desde sus inicios constituyeron una forma de vida , acompañada de una filosofía mítico-religiosa.hechos muchas veces extraídos de sus miasmas experiencias para formar parte de su tradición.
A curación o medicina mágica, no aceptada por la ciencia, vive como común denominador en nuestros andinos. Por ejemplo, el Shogpi, es una de las formas de curar el llamado “susto” de los niños ( Manchacay en el quechua ) de temprana edad.El “susto” hace que los niños, se orinen en la cama, se mantegan en sobresaltos en la noche, tengan insomio, etc. hasta que al cabo de algunos días se vea demacrado, y hasta inapetente.Frente a esto, los padres de familia, especialmente rurales, acuden a curanderas, par que le hagan el Shogpy al niño afectado. Esta curandera puede elegir flores silvestres, huevos, cuy o gallina negra .Busca el sereno total , y mientras los padres hacen la vigilancia, ésta con ritos que van en balbuceos, sigilosamente pasa uno de los elementos por todo el cuerpo del niño.Pareciera mentira, el niño pequeño amanece mejorado y casi sano, en sesiones siguientes , el niño sana completamente.
2. La Illa
Esta es una costumbre cultivada por los ganaderos o granjeros. Consiste en guardar amuletos de piedra, que tengan la apariencia de cuy, conejo, gallina, oveja o vaca, con la finalidad de hacer una mesada en la fiesta de los carnavales, antes de señalar el ganado. El procedimiento consiste en tender una manta con coca, poner en la mesa de coca los amuletos, y rezar a dios, pidiendo que los ganados o animales que cría el que está haciendo la oración , tengan abundancia reproductiva, y salud.
Galería de Fotos

Abrigos en Huayllay

El Huantulmi - Jaboncillo natural

Yesera en Huarica

La Cascada del Amor - Huariaca

Aguas termales de Huariaca

La champa.- Combustible de los pobladores andinos de Pasco

Una momia del período cerámico de Huariaca


PROVINCIA : DANIEL CARRIÓN
Toponimia
Etimológicamente proviene de dos voces quechuas: YANA= negro y HUANCA o wanka = peña, roca de posición vertical.Los cierto es que la capital de la Provincia de Daniel Carrión es Yanahuanca y este pueblo está rodeado integralmente por cerros con rocas gigantes, y que por humedad, se han plagado de musgos y líquenes, obteniendo un color negro. De allí que etimológicamente se le designa como La Ciudad de Rocas Negras.Los distritos que conforman la provincia de Daniel Carrión se encuentran ubicados en quebradas, y a la gran quebrada se le llama “Quebrada de Chaupihuaranga”, que etimológicamente proviene de dos voces quechuas : CHAUPI = centro y HUARANGA= mil, pero también la voz quechua WARAN = mañana o amanecer y WARANG’A = amanecer. DE allí podría decirse que Yanahuanca podría llamarse etimológicamente el centro o la capital del amanecer.Pero, políticamente la provincia de Daniel Carrión fue creada por la Ley No.10030, promulgada en el gobierno de Manuel Prado en la fecha del 27 de noviembre del año 1944,cuando se creara el departamento de Pasco.En la fecha de su creación como provincia contaba con los distritos de : Yanahuanca, Tápuc, Vilcabamba, Chacayán y Goyllarizquisga ; pero posteriormente fueron creados los distritos de Santa Ana de Tusi, San Pedro de Pillao y Páucar.Yanahuanca, se encuentra a 65 Km. de Cerro de Pasco.Como todo pueblo andino, posee sellado muy profundamente el sentido mítico, mágico y religioso de los pueblos andinos.
Chacayán : Historia y mito
Etmología. Muchos mencionan que Chacayán significa = canto de un pajarito. El mito nos dice que antiguamente, donde es actualmente la plaza principal de este pueblo existía un manantial, poblado de espeso totoral y de árboles de aliso. Para sorpresa de algunos campesinos que laboraban en sus tierras de cultivo, un día en dicho manantial apareció un pajarito de color blanco que cantaba curiosamente como un ser humano y decía : cha-ca-yan, cha-ca-yán, chiquian, chiquian. Los campesinos sorprendiudos, persiguieron al pajarito tratando de capturalo vivo, pero derrepente a la vista de todos, este pajarito se transformó en piedra, y es allí donde ahora se festeja la famosa Fista de Los Compadres”. En honor a esos cantos divinos se llamó el lugar como Chacayán..Pero, dentro de la mitología, se dice también que CHACAYÁN , antigiuamente era un tambo donde pernoctaban los comerciantes, arrieros y viajeros que pasaban de Huánuco a Cerro de Pasco, territorio al que los viajeros llamaban “Chacaychan”= lugar de reposo.

Pótico y campanario de Chacayán
Historia de Chacayán
Chacayán es uno de los lugares históricos importantes de la provincia de Daniel Carrión,. Así, durante el gobierno del Virrey Francisco de Toledo ( 1569-1581), cuando se establece que los indios que vivían dispersos debían concentrarse en lugares adecuados para formar pueblos indios , y fue por ello que los habitantes de Chacayán adquirieron en calidad de compra la extensión de 14,295 Hrs., y para el cual se pago la suma de 200 reales de oro. A la Corona de España.Chacayán fue creado como distrito en la época de la Independencia.Chacayán se crea como distrito el 13 de setiembre de 1825, durante el gobierno de Bolívar, y posteriormente es ratificado, el 2 de enero de 1857 en el gobierno de Ramón Castilla . El 11 de noviembre de 1856 fue creada la Municipalidad de Chacayán, compuesto por 5 miembros, hecho que fue aprobado en la Sesión de l Convención en la ciudad de Lima el 29 de diciembre de 1856.Chacayán perteneció a la provincia de Pasco, departamento de Junín , pero posteriormente a partir del 27 de noviembre de 1944 para a formar parte del departamento de Pasco.
TápucLa etimología de los pueblos andinos es muy curioso, pero hay que tomar en cuenta que generalmente proviene de voces quechuas o mixtas con el castellano.La palabra Tápuc proviene e la voz quechua”Tapuy” = preguntar. Pues su origen se remonta a que los viajeros que pasaban por este paraje , preguntaban cuánto faltaba para llegar a Cerro de Pasco o en su defecto para llegar a Huánuco o Tarma. Era una especie de tambo de descanso.

Plaza principal de Tápuc
Historia de Tápuc
La historia nos dice que Tápuc es un pueblo antiguísimo que surge en Goñicuta ( zona arqueológica ubicada en la parte superior del pueblo de Rocco),Se encuentra a tres kilómetros de la ciudad de Yanahuanca- capital de la provincia de Daniel Carrión), se posesionaron dista de la ciudad de Yanahuanca . Posteriormente los ayllus runas se posesionaron en Tápuc, que era integrante de la cultura Astubamba .
El arte rupestre de Palca
Palca es un pequeño paraje ubicado en la parte alta del pueblo de Yanahuanca ,está al pie de la carretera en la vía a Cerro de Pasco- Yanahuanca. Lo importante de este lugar es que en la parte alta se encuentran unos abrigos ( especie de cuevas superficiales), y en el interior de cada uno de éstos hay abundante pintura rupestre, que fue trabajado aproximadamente hace 10,000 años a. de C. ( de acuerdo con los datos del Hombre de Lauricocha).Existen más de 150 pequeñas pinturas, se hallan chacos de auquénidos, zorros, monos, felinos, loros y rostros humanos. Lo maravilloso de este arte es que existen paneles completos de pintura en conjunto que suman entre 10 a 20 grabados.


Foto : Arte rupestre en Palca
Los microambientes y el aprovechamiento humano de sus recursosLa Quebrada de Chaupihuaranga se extiende a partir de los 3,000 a 4,200 m.s.n.m, y sus tierras fueron utilizados para el cultivo desde la etapa Temprana del Formativo. La quebrada se halla en plena zona quechua. Tiene un clima templado, se encuentra entre las regiones Jalca y Suni, donde el hombre utiliza para su dieta alimenticia el maíz, calabazas, papa, trigo, las habas y alberjas.Los terrenos de cultivo no conservan planicie alguna, por lo general son inclinados y por ello se aprovecha para hacer la andenería en terrazas, tradición que se conserva desde la época de los yaros.Los terrenos son secanos y sólo se aprovecha la época de lluvias para la siembra de los productos alto andinos.
Los YarosPoderoso imperio, tuvo como despensa y cuartel militar en el actual centro poblado de Canchacucho - Huayllay, allí habitaron los llamados Pumpus que era el cuartel militar del ejército Yaro. Asimismo esta zona se encontraba el centro ceremonial más importante , en el cual rendían culto al Dios Raco ( cerro de forma piramidal ubicado en el actual pueblo de Raco) ; sin embargo, el dominio yaro abarcaba las provincias de Pasco, Daniel Carrión y extendiéndose hasta parte del departamento de Huánuco. Es decir era un gran imperio, al que sometieron los Incas .Gracias a las poblaciones yaros que estuvieron distribuidos en casi todo la Quebrada de Chaupihuaranga, hoy encontramos una gran cantidad de restos arqueológicos, vestigios históricos, que son el orgullo de la promoción turística de toda la Quebrada de Chaupihuaranga.Los yaros fueron hombres de paz, practicaron con mucha dedicación la agricultura y en muy poca escala la ganadería de auquénidos; pero sí practicaron el “Chaco” ( Cacería de la vicuña), Sus asentamientos humanos ubicaron en las colinas, sin importarles la escasez de agua .
Pared de la construcción Yaro de tres pisos
El Templo de la Luna - Goñicuta
ECOLOGÍA.Por su clima templado abunda la cabuya azul ( del que los mejicanos fabrican la Tequila), bosques de eucaliptos, ríos y riachuelos con peces, flores silvestres.La fauna es limitada , de aves habitan los yanavicos, gaviotas, garzas, palomas, y gorriones.Sus paisajes son muy atractivos por la topografía andina.La CANTUTA es la flor nacional y abunda en los bordes de las carreteras y especialmente en el complejo Goñicuta y, en variedad de colores.
Flor de la Cantuta Roja
La organización del campoLas comunidades de la provincia de Daniel Carrión, tienen una peculiaridad muy especial en su organización. Así ,como ocurre en la ciudad, donde el alcalde es la primera autoridad representativa, también en el campo existe un alcalde elegido por los campesinos, que s el comunero de mayor edad, de conducta intachable, y este es propuesto en Asamblea Comunal y ratificado por el Presidente del Consejo de Administración, quien a la vez visita la casa de este comunero para hacerle la entrega de la Vara de Mando, previamente adornada de flores silvestres.Este alcalde debe cumplir las funciones de Planificar, organizar , implementar y ejecutar las acciones de producción .Organizar a los regidores y alguaciles, para que todos en conjunto aporten la buena cosecha del año siguiente.El cuidado del campo consiste en realizar los trabajos adecuados, bien distribuidos entre los comuneros, luchar todo el año contra los zorrillos, que son los ladrones de las sementeras, los que perjudican los cultivos. La cacería de estos animales se hace más intensa cuando se está en la época de la cosecha.Cuando llega esta temporada, los alcaldes de campo, junto a los alguaciles y regidores, se reúnen en la plaza pública, para dar cuenta al pueblo del trabajo realizado en el año (Algunas comunidades que tienen hasta dos alcaldes de campo).En esta reunión, determinan cuál de los alcaldes tuvo mejor trabajo para un óptimo resultado. La muestra de este trabajo se hace a través de la presentación de pieles de zorrillos que se hayan cazado en el período correspondiente. El ganador lleva estas pieles como trofeo a sus casas y los pone en las pared más visible a la gente. Este gesto es una especie de orgullo comunal.

Expresión folclólica de la fiesta de los alcaldes de campo

Pieles de zorrilllos símbolo de trofeo del mejor alcalde de campo
El fervor religiosoEstos pueblos tuvieron una viva influencia de la colonia, debido a que gran parte de los territorios de la Quebrada de Chaupihuaranga, fueron ex haciendas y que en la época Colonial fueron fuente de la alimentación de los mineros que laboraban en las mitas y ,de los españoles que dirigían estos trabajos que se hallaban entre Tarma, Cerro de Pasco y Huánuco.
La religión andina, tienen una combinación de la mística europea introducida por los colonos y sacerdotes , y por ello la construcción de capillas y capillitas de paso, construidos al ingreso de cada pueblo. Es muy curioso, .La creencia de estos campesinos dice que la capilla a la entra del pueblo es el símbolo de la bendición y el porvenir; así como de la buena salud de sus habitantes.Por otro lado, no dejan de creer en los cerros ,los ríos, es decir los dioses materiales que son la parte auxiliar de su subsistencia moral

Pórtico y campanario del pueblo de Huayllay

Pórtico y campanario de Santa Ana de Tusi

Campanario colonial del pueblo de Yanacocha


Capilla de entrada al pueblo andino

Gastronomía y bebidasLos platos típicos de esta zona son : la pachamanca y la trucha frita y , en las zonas altas el popular Puchero de col y el locro de papas.
Fiestas costumbristas
La fiesta de los compadres ( es una fiesta de los solteros) que se lleva a cabo en el distrito de Tápuc. ( 1ra.semana de carnavales).
Chacra Manay ( durante los carnavales) Tápuc.
Fiesta de San Pedro ( Yanahuanca). 29 de junio.
Urpo Apay..

Ceremonia de la jalacinta
El Urpo Apay
Esta costumbre se arrastra como tradición entre los pobladores especialmente de las zonas aledañas a Yanahuanca. Es el mismo “Ayni”, que se acostumbraba en la época de los Incas. El trabajo comunal, la ayuda mutua.Esta costumbre consiste en el apoyo que brindan los comuneros de un determinado lugar cuando alguno de éstos requiere la construcción de su casa. Los otros comuneros, acuden con mano de obra en los diversos trabajos que requiere esta construcción; terminando finalmente con el techado. Durante esta última actividad, los protagonistas de la ceremonia, se dirigen hacia la capilla del pueblo, donde se procede al rito del “Inka kanay!” ( quemar el inca), hecho que consiste en hacer un simulacro de quemar a los dueños de la nueva casa, luego se dirigen hacia la vivienda techada.En medio de la alegría popular, el yerno se encarga de colocar la cruz en la parte central del techo de la casa. Posterior a este acto, la nuera es la responsable de colgar los “urpos” ( pequeños cántaros hechos de barro), en las partes más altas del techado, y se acompaña estos acontecimientos al son de beber chicha y aguardiente ,al compás de la música típica que ejecutan los músicos del lugar con violín y arpa y algún instrumento de viento.

Conclución de la construcción de una casa en Rocco
Turismo:a). Histórico.
Visita al complejo arqueológico Goñicuta, localizado en la parte alta del centro poblado de Rocco ( Yanahuanca).
Los restos del Tambo Inca de Huarautambo, ubicado en los centros poblados de Astobamba y Huarautambo. A la vez se encuentran en ese mismo lugar vestigios de la ciudad Yaro, que fuera enterrada por un aluvión y así desapareció tan importante centro poblado Pre Inca.
Restos arqueológicos de Tushipahuáin, ubicado en el distrito de Tápuc.
Complejos arqueológicos de Vilcabamba, Marcapunta, Paucar, Pillao.
Ingenio metalúrgico de Astobamba.
Puentes de Calicanto en Yanahuanca ( Cal y piedra).
Caminos del Inca de Tambopampa- Yanahuanca
Restos de lo que fuera el Tambo del Inca (Huarautambo)
Parte de los caminos del Inca en la vía Tambopampa - Huarautambo
b) Ecológico
Baños termomedicinales de Villo y Tambochaca. ( Yanahuanca)
Caminatas interlocalidades.
Flor del Chipi
Cardo silvestre
Fuente de las aguas termales de Tambochaca

Bosques de Eucalipto
Galería de Fotos

Restos arqueológicos de loa Yaros que fueron arrasados por un aluvión

Muestra de la presencia española en Yanahuanca

Andenería en terrazas, para la producción agraria

Cascadas de Huarautambo

La papa principal alimento de los pobladores de la zona

Ingenio de Huarautambo. En la época colonial se concentraban y fundían oro y plata provenientes de las minas de Pasco
PROVINCIA : OXAPAMPAOrigen.
Este Territorio inicialmente perteneció a los nativos Amueshas o también llamados Yaneshas, quienes poblaron este vasto territorio desde épocas ancestrales. En 1635, gracias a la vocación evangelizadora de los sacerdotes franciscanos, fue visitado y evangelizado.Don José de la Riva Agüero dice _: “Al momento en que más prosperaban las misiones y con más fundadas esperanzas , se internaban los franciscanos en las montañas , vino arrasar y aniquilar estos trabajos la Guerra de la Independencia”.Fue entre los años de 1837 a 1840 que, don José Rufino Cárdenas se estableció en el valle de Huancabamba, y 16 años más tarde surge la idea de colonizar la zona, y juntamente con Esteban Bravo y Gregorio Rivera gestionan ante el Prefecto de Junín don Bernardino Bermúdez, para que los colonos de procedencia austro- alemana poblasen estas tierras.Esta realidad se cristaliza cuando en el año de 1857, llega a esta zona el primer grupo de estos colonos, en mérito a un convenio firmado entre el Varón Schültz , y gracias a otro convenio firmado el gobierno peruano con el Sr. Scotland, llegaron 100 colonos más a esta zona, que fueron los más aguerridos.Huancabamba existe desde el año de 1872, y siendo los primeros pobladores de este distrito los señores Rufino Cárdenas, Sotomayor y Ames, Genaro Sánchez, Pedro Rubio, Carlos Bottger, y algunos más no ubicados . Fue el año de 1902, que se construyen las haciendas de Anhuachanán de propiedad de la Sra. Rosa Maurtua Vda. De Cárdenas y y la Hda. Chilache de los Hnos. César y Miguel Maurtua, quienes cultibaban caña de azúcar para el destilado del aguardiente.Entre 1870-1875 Rufino Cárdenas y Esteban Bravo abren una trocha de Huancabamba a Pozuzo; concluida esta misión, se instalan un tiempo en esa nueva zona, pero, no se acostumbran; mas bien juntamente con otros colonos de procedencia austro-alemana deciden cambiar de rumbo y descubren la tierra de pajonales llamada hoy “Oxapampa”.En 1891 El barón Ernesto Müllenbruck , Pablo Bottger ,Eliseo Shrader y Juan Haenkel, se establecen en Chontabamba, distrito que hacía las veces de puente entre Pozuzo y Oxapampa. Enrique Bottger invita a más pozucinos para que se establecieran en Oxapampa.Recordemos que, loa colonos no recibieron ayuda alguna del gobierno de turno, pues ellos solos supieron enfrentar las inclemencias del tiempo en la selva, los desafíos de la montaña virgen plagada de serpientes y otros animales peligrosos así como de las alimañas que los atacaban constantemente.Para colonizar el trecho oxapampino, desde Quillazú hasta San Luis se propuso colocar a dada 10 cuadras una familia.En 1895,llega un nuevo contingente de colonos procedentes de Lima; entre ellos figuran don Claudio Girbau, Mauricio Moses, José Vaogel, Rodolfo Schalaefli, y un año más tarde , los hermanos Müller.El 22 de setiembre de 1944, por iniciativa del diputado por Pasco Ing. Manuel B. Llosa, quien presenta a la Cámara de Diputados el proyecto de ley de creación del departamento de Pasco , el Poder Ejecutivo , con fecha del 27 de noviembre de 1944 y con Ley No.10030 se crea el departamento de Pasco, y en su Art.5to.se lee: “El actual distrito de Huancabamba se convierte en provincia con el nombre de Oxapampa, la que comprenderá los distritos de : Huancabamba, Oxapampa, Chontabamba y Villa Rica”Fue así que nació Oxapampa..

LOS YANESHAS.Una de las principales comunidades nativas que existen en nuestro país, son los yaneshas, conformado especialmente por gente pacífica.Los yaneshas, frente al atrevimiento invasivo de otras comunidades, utilizaban los lugares más altos y estrechos .En Oxapampa, los yaneshas estuvieron ubicados siempre al pie del cerro Caracol ( valle de Chorobamba) , en el estrecho freente a Gramazú y el estrecho de Llamaquizú. Los yanesha tenían lugares desde los cuales dominaban todos los accesos a su pueblo, que cuando se aproximaban foráneos por su zona , se comunicaban soplando caracoles en señal de alerta.En el aspecto cultural, éstos tienen un amplio conocimiento sobre el valor de las plantas y su efecto curativo. Asimismo de las venenosas como el “puru-puru”, que cuando tenían enfrentamientos con guerreros de otras tribus otrora, untaban las punta de sus flechas con este ungüento, para hacerla más mortales Su organización social, está comandada por el Cornesha, que es el máximo dirigente comunal, que es quien coordina con loso demás miembros de la comunidad que radica en los distritos de Villa Rica e Iscozacin; es una especie de sabio comunal . En los tiempos de la colonización, tuvieron serios enfrentamientos con los descendientes de los austro-alemanes , pero gracias al aportepacífico paulatino de ambos, hoy en día la relación es óptima.
Un yanesha con su típico vestuario conformado por su cushma ( especie de poncho andino).
LOS ASHÁNINKAS.Es otra de las comunidades que pertenece a la provincia de Oxapampa. Su habitat está distribuido a lo largo de los ríos Pichis y Palcazu, ocupando especialmente el territorio del distrito de Puerto Bermúdez.El desarrollo cultural es similar al de los yaneshas, asímismo su economía , alimentación y costumbres. Estos difieren en cuanto a su artesanía. Los yaneshas utilizan la madera para el labrado o tallado de sus artesanías. En cambio los asháninkas utilizan la fibrilla ( especie de totora, pero mucho más dura).En la agricultura han desarrollado el cultivo del palmito como planta alternativa, pero los bajos costos de venta en el mercado, han hecho retroceder estos trabajos. Siendo la principal actividad la caz y pesca.Por otro lado, las viviendas de los yanesha se ha modernizado con el uso de calaminas en los techos. En cambio los asháninkas, siguen ,manteniendo la forma tradicional de techar con hojas de palmera.
ECOLOGÍA . La flora y fauna oxapampina está diversificada en sus pisos ecológicos de selva alta y tropical. La selva alta conformado por los distritos de Oxapampa, Chontabamba, Huancabamba, Villa Rica y Pozuzo cuenta con una gran variedad de plantas curativas. Otrora, fue un vasto territorio de árboles maderables, pero hoyen día existe todo un proceso de reforestación de nuevas especie como el pino caen abundancia en el “Parque Nacional de Yanachaga y Chemillen” Esta reserva guarda en su interior más de 200 especies de orquídeas; animales como : roedores ( majaz o zamaño,cashuna, cupte), el sajino, garzas ( en el “Oconal” de Villa Rica), peces de río ( barbón) y en la zona tropical tenemos : loros, venados, sajino, sachavacas; peces como ( lisa, palometa, chupadora, doncella, zúngaro, etc.Foto : loros, sajino, monos





HIDROGRAFÍA.Oxapampa , como gran parte de los pueblos de nuestra selva, de poseer abundante agua. Cada uno de sus distritos está bañada por una serie de ríos, que en su recorrido forman cascadas con caídas de agua de diversas altura; asimismo, con variadas masas de agua. Este fenómeno natural, se convierte en uno de los atractivos turísticos más importantes de nuestra selva pasqueña.Villa Rica y Oxapampa y Palcazu, son los distritos con mayor cantidad de caídas de agua. Los lugareños suelen llamarlos como cataratas.
Fotos de cascadas y ríos.
GASTRONOMÍA Y BEBIDAS.La provincia de Oxapampa, guarda en su interior tres étnias muy bien definidas, aunque con el tiempo se ido meztizando. Estas tres étnias son : los descendientes austro – alemanes, los nativos y la población andina. Por tanto, las costumbres se cultivan en cada uno de estos sub estratos de la sociedad oxapampina. Así, los descendientes de los europeos, poseen sus propias costumbres en su vivir. Por ejemplo el vestido de las damas es de estilo tirolés, sus alimentos se conservan en la tradición desde sus ancestros así preparan: la sopa de Shitalan, el Carbonathatan, el Estrukala, Kneidel Supa ( sopa de pelotas) etc. En cambio los andinos ubicados en Oxapampa y Villa rica, consumen la comida preparada con carne de monte ( asado de venado, tacacho con cecina, asado de majaz o zamaño, etc.y la otra variedad que son las típica andinas, como la pachamanca .Los nativos preparan sus alimentos en base a la caza realizada de los animales de monte o silvestres, plátano y yuca.. Estos tienen un bocadillo llamado Ech no’cho( Anticuchos de caracol) En cambio, en la selva tropical, los alimentos se preparan en base a pescados, y animales silvestres del monte como : venado, sajino, majaz, etc.
Foto de platos típicos
Las bebidas más comunes que suelen consumirse en la selva son ; el masato ( es una variedad de chicha que se hace de la yuca. Esta bebida es propia de los nativos
FERVOR RELIGIOSO.La mayoría de los pueblos de nuestro país, guarda el fervor religioso católico. Sin embargo, cada una de las étnias conserva en sí su propia tradición. Así, las fiestas costumbristas, se convierten en momentos iniciales de veneración o adoración a Cristo, luego el decoro dancístico, y las procesiones guardan una costumbre en cada distrito, pero lo más representativo del fervor religioso oxapampino, se lleva a cabo en villa Roca, donde la fiesta principal de la Virgen del Rosario, cuyo día central se celebra el 7 de junio, es un rito a la producción de alimentos. Por ello cada uno de los productores dona la mejor muestra de su producción a la Virgen y luego de ser bendito , se devuelve e inclusive se regala a la gente que no donó para que lleven la bendición a sus hogares. En cambio en los otros distritos sólo es místico.

Foto de la virgen del Rosario.
DANZAS COSTUMBRISTASLas danzas está divididas por étnias. Así tenemos:Nativas : Illins Quin quitsHuilli Shei its It sillits, etc.Bone share tiítsTodas las danzas nativas se acostumbran realizarlo con motivos especiales que pueden ser religiosos o sociales ( como el matrimonio, etc).

DANZAS DE LOS COLONOS AUSTRO-ALEMANES.
Peirishpolka, que es una especie de vals de Viena, y se baila con los atuendos típicos de la gente del campo alemán.

DANZAS DE LOS COLONOS ANDINOS.Recordemos que la selva de Pasco, está constituida por 3 étnias, por lo tanto, los pobladores de origen andino, han llevado con ellos sus propias costumbres, y las amenizan con motivos religiosos. Se baila a Yunsa ( es una variedad de los cortamontes del centro del país), Huaylash, Huaynos de Andahuaylas, Abancay, los negritos de Andahuaylas y danzas puneñas..
TURISMO.Oxapampa se caracteriza por tener tanta riqueza vegetal y animal. El turismo que podría elegirse es de tipo :
a) Histórico.- Para visitar las primeras casas de los colonos que hasta hoy persisten en Pozuzo y Huancabamba; visita a los trapiches ( fábricas artesanales de aguardiente de caña) , en Pozuzo y Oxapampa y los modelos de viviendas de estilo tirolés ubicados en Pozuzo, Oxapampa, Huancabamba y Villa Rica.
b)Ecológico.- Se considera la flora, fauna y ambiental.En este caso, Oxapampa presenta una variedad de vegetales, que van de selva alta a tropical. Una de las fuentes principales de estos recursos en estado de conservación es lo que habitan en los bosques del “Parque Nacional de Yanachaga-Chemillen”, que abarca los distritos de Huancabamba, Oxapampa, Parte de Villa Rica y Palcazu, Crecen allí árboles nativos como la lupuna, el ojé, cedro, ishpingo, roble blanco, caoba , pino americano, etc. Asimismo, crecen plantas frutales silvestres de mucha variedad. Los árboles acogen en sus ramas ( gracias a la humedad ambiental), una gran variedad de orquídeas, que pasan unas 150 . Asimismo, animales de monte como : venado, cashunas, majaz, sajinos, cuptes o macheteros, etc. Finalmente una gran variedad de insectos y aves.



Foto de orquídeas
c). Turismo de aventura.
Este tipo de turismo, se realiza por vías de herradura que unen pueblos como :Pozuzo. Codo de Pozuzo; Pozuzo- Palcazu; por río Palcazu- Puerto Bermúdez; Villa Rica- Eneñas y Chatarra; Villa Rica- Alto Yurinaqui; Huancabamba- Mallampampa. Este turismo es una forma de disfrutar de la vida natural, y paisajes naturales y culturales, con una hidrografía rica, con abundantes riachuelos, ríos, cascadas y gargantas de agua.El Gallito de rocas es el encanto dentro de las aves de Oxapampa.